Новые поступления
Диагностика развития речи дошкольника. Комплект из 3 книг: Проверочные упражнения. Опорные схемы. Сюжетные картинки. — Программа «Счастливый ребёнок». — М.: Школьная Книга, Школьная Пресса
Автор: Шестернина Н.Л.
Издательство: Школьная пресса
Диагностика развития речи дошкольника. Проверочные упражнения. Опорные схемы. Сюжетные картинки. Комплект из 3 книг. (Программа «Счастливый ребёнок».) Формат 60´90; 40 с. + 44 с. + 44 с., цв. илл.
Комплект содержит обширный материал для диагностики готовности дошкольника к обучению в школе по одному из важнейших разделов образовательной области «Познание» - познавательно-речевому развитию.
В первой книге «Диагностика развития речи дошкольника» представлены задания и упражнения на проверку сформированности у ребёнка грамматического строя речи: умения изменять слова - названия предметов, явлений и т.д. в косвенных падежах, во множественном числе, согласовывать слова в речи (существительные с прилагательными, глаголами, числительными), образовывать новые слова, составлять словосочетания, простые и развёрнутые высказывания (предложения различной синтаксической конструкции), описания предмета по картинке, по схеме, с опорой на вопросы или по заданию взрослого, сочинять небольшие рассказы по сюжетной картинке и т.д.
Во второй книге комплекта «Опорные схемы в картинках для описания предметов и явлений окружающего мира» помещены 22 цветные схемы в картинках по темам, охватывающим содержание познания окружающего мира: мир растений и грибов (фрукты, овощи, ягоды, грибы, цветы, деревья, лес); мир животных (домашние и дикие животные Средней полосы, домашние и дикие птицы Средней полосы, животные и птицы холодных стран (Севера), животные и птицы жарких стран (Юга); насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы; мир человека (человек и его тело, человек и его семья, планета Земля, страна, Родина, столица, город, улица, дом, транспорт, квартира, мебель, электробытовая техника, посуда, одежда, обувь, головные уборы, профессии); времена года. На обороте каждой схемы даны примерные вопросы и задания на умение рассказывать о любом предмете или явлении окружающего мира.
Третья книга комплекта «Сюжетные картинки для составления описательных рассказов» содержит 33 сюжетные картинки по тем же темам: мир растений и грибов; мир животных; мир человека.
Ребёнок не только описывает предметы по картинке без опоры на конкретные вопросы (например, ягоды, птиц, посуду, предметы мебели, транспорт и т.д.), но и рассказывает, какое это время года, какие явления природы можно наблюдать, что делают люди, как ведут себя животные, что происходит с растениями и т.д., составляя таким образом связный рассказ и показывая взаимосвязь природы и человека.
Для детей, затрудняющихся самостоятельно (без опоры на вопросы) составить рассказ, на обороте каждой картинки приведены примерные вопросы, которые можно использовать в качестве тренинга на составление небольших описательных рассказов о любом предмете или явлении окружающего мира (фрукте, овоще, ягоде, дереве, животном, насекомом, продукте питания, мебели, квартире, человеке, его профессии, технике и т.д.). Эти вопросы даны в двух вариантах. В одном варианте составление рассказа предлагается в логике от частных вопросов на анализ (описание) конкретного предмета, его деталей, характерных особенностей до обобщающих вопросов на систематизацию, представление предмета или явления в общей картине мира, во взаимосвязи природы и человека; во втором варианте вопросы представлены в обратной логике: от общего рассказа по сюжету картинки к частному описанию конкретного предмета или явления по заданной теме.
Обширный диагностический материал в вопросах, заданиях и картинках не только позволит проверить овладение доступным для детей этой возрастной категории (6-7 лет) лексическим словарём природоведческой, обществоведческой, бытовой тематики, в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, но и поможет при организации познавательной деятельности по его освоению детьми более раннего возраста. Может также использоваться педагогами начальной школы.
Комплект пособий адресован воспитателям детского сада, учителям начальной школы, родителям.
Книга содержит обширный материал для диагностики готовности дошкольника к обучению в школе по одному из важнейших разделов образовательной области «Познание» - познавательно-речевому развитию. Представлены задания и упражнения на проверку сформированности у ребёнка грамматического строя речи: умения изменять слова - названия предметов, явлений и т.д. в косвенных падежах, во множественном числе, согласовывать слова в речи (существительные с прилагательными, глаголами, числительными), образовывать новые слова, составлять словосочетания, простые и развёрнутые высказывания (предложения различной синтаксической конструкции), описания предмета по картинке, по схеме, с опорой на вопросы или по заданию взрослого, сочинять небольшие рассказы по сюжетной картинке и т.д.
Пособие включает также два иллюстрированных приложения: 22 схемы в картинках по всем темам, охватывающим содержание познания окружающего мира (мир растений и грибов, мир животных, мир человека), с примерными вопросами на проверку умения рассказывать о любом предмете или явлении; 22 сюжетные картинки по этим темам на составление (сочинение) рассказа без опоры на вопросы. Обширный диагностический материал не только позволит проверить овладение доступным для детей этой возрастной категории (6-7 лет) лексическим словарём природоведческой, обществоведческой, бытовой тематики, в соответствии с требованиями ФГТ, но и поможет при организации познавательной деятельности по его освоению детьми более раннего возраста. Может также использоваться педагогами начальной школы. Пособие адресовано воспитателям детского сада, учителям начальной школы, родителям.
440 р. шт.
КУПИТЬ
Обучаем осмысленному чтению. Вопросы и задания с примерными ответами по программным произведениям русских и зарубежных писателей. ФГОС ДО
Автор: Паустовский Константин Георгиевич
Издательство: Школьная пресса
Пособие составлено в соответствии с ФГОС ДО и ориентировано на реализацию образовательной области "Художественно-эстетическое воспитание". Вопросы и задания с примерными ответами на них к программным произведениям русских и зарубежных писателей помогут не только осмыслить сюжет и содержание самых различных жанров художественной литературы - стихотворений, рассказов, сказок, соотнести описываемые в них события с личным опытом ребёнка, но и сформировать представление о целостной картине мира, приобщить детей к словесному искусству, развить художественно-эстетический вкус.
Адресовано воспитателям, педагогам, родителям для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Задания детям читает взрослый после прочтения текстов художественных произведений. Их список помещен в конце пособия.
80 р. шт.
КУПИТЬ
Окружающий мир: Живая природа. Мир человека
Автор: Дурова И.В
Издательство: Школьная пресса
Предлагаемая книга (третья в комплекте «Окружающий мир») содержит дидактический матери-
ал в картинках и комплекс заданий, направленных на развитие познавательной деятельности старших
дошкольников, активизацию их внимания, памяти, мышления и логики, а также расширение кругозора
и интереса к изучаемому предмету. Дети познакомятся с многообразием мира человека - одного из
главных представителей окружающего нас мира живой природы: местами обитания человека, его об-
разом и условиями жизни в разных природно-климатических зонах нашей страны, его умением преоб-
разовывать окружающий мир, создавать разнообразные предметы для улучшения и облегчения жизни,
использовать природные богатства, охранять и беречь мир живой и неживой природы.
Пособие, как и все книги комплекта (кн. 1 «Неживая природа», кн. 2 «Живая природа. Раститель-
ный и животный мир») разработано в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования
и с учётом тем, рекомендованных действующими программами дошкольного воспитания и обучения
детей.
225 р. шт.
КУПИТЬ
Окружающий мир: Живая природа. Растительный и животный мир
Автор: Дурова И.В
Издательство: Школьная пресса
Предлагаемая книга (вторая в комплекте «Окружающий мир») содержит дидактический материал в картинках и комплекс заданий, направленных на развитие познавательной деятельности старших дошкольников, активизацию их внимания, памяти, мышления и логики, а также расширение кругозора и интереса к изучаемому предмету. Дети познакомятся с многообразием мира растений и животных на планете Земля, в том числе в нашей стране, условиях их обитания и образе жизни в разных природно-климатических зонах, на разных континентах, их сосуществовании и взаимосвязи в природе. Обширный картинный материал расширит представление детей об овощах и фруктах, ягодах и грибах, цветах и деревьях, диких и домашних животных и птицах, насекомых, рыбах и других представителях живого мира природы. Они узнают, как человек использует их в свой жизни, почему нужно бережно относиться к окружающему миру живой и неживой природы и т.д.
Пособие, как и все книги комплекта (кн. 1 «Неживая природа»; кн. 3 «Живая природа. Мир человека») разработано в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и с учётом тем, рекомендованных действующими программами дошкольного воспитания и обучения детей.
250 р. шт.
КУПИТЬ
Окружающий мир: Неживая природа.
Автор: Дурова И.В
Издательство: Школьная пресса
Книга «Неживая природа» комплекта «Окружающий мир» содержит дидактический материал в картинках и комплекс заданий, направленных на развитие познавательной деятельности старших дошкольников, активизацию их внимания, памяти, мышления и логики, а также расширение кругозора и интереса к изучаемому предмету. Дети познакомятся с многообразием объектов неживой природы: Солнцем и планетами Солнечной системы, Землёй и её спутником Луной, другими небесными телами. Они узнают, что такое круговорот воды в природе, отчего происходит смена времён года на нашей планете и почему бывают день и ночь; чем объекты живой природы отличаются от объектов неживой природы и как они связаны между собой; что такое климат и какие природно-климатические зоны есть в России, как они влияют на жизнь растений и животных; какие предметы окружающего мира мы называем рукотворными и т.п.
Пособие, как и все книги комплекта «Окружающий мир» («Живая природа. Растительный и животный мир», «Живая природа. Мир человека») разработано в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и с учётом тем, рекомендованных действующими программами дошкольного воспитания и обучения детей.
150 р. шт.
КУПИТЬ
Внимание — микробы!
Автор: -
Издательство: Школьная пресса
Дидактические карточки-картинки помогут детям усвоить необходимые правила личной гигиены и поведения дома, на улице, с животными и т.д., к которым они должны привыкнуть с раннего возраста и ежедневно их выполнять, чтобы сохранить своё тело в чистоте и сохранить здоровье. Они расширят кругозор ребёнка, активизируют его речь, коммуникативные навыки.
Содержание книги соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
50 р. шт.
КУПИТЬ
Идём к врачу
Автор: -
Издательство: Школьная пресса
Дидактические карточки-картинки помогут детям усвоить, почему нужно регулярно посещать врача, какие правила поведения и личной гигиены они должны соблюдать с раннего возраста и ежедневно их выполнять, чтобы содержать своё тело в чистоте и сохранить здоровье. Они расширят кругозор ребёнка, активизируют его речь, коммуникативные навыки.
Содержание книги соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
50 р. шт.
КУПИТЬ
 | |
Автор: Шестернина Н.Л.
Издательство: Школьная пресса
Диагностика развития речи дошкольника. Проверочные упражнения. Опорные схемы. Сюжетные картинки. Комплект из 3 книг. (Программа «Счастливый ребёнок».) Формат 60´90; 40 с. + 44 с. + 44 с., цв. илл.
Комплект содержит обширный материал для диагностики готовности дошкольника к обучению в школе по одному из важнейших разделов образовательной области «Познание» - познавательно-речевому развитию.
В первой книге «Диагностика развития речи дошкольника» представлены задания и упражнения на проверку сформированности у ребёнка грамматического строя речи: умения изменять слова - названия предметов, явлений и т.д. в косвенных падежах, во множественном числе, согласовывать слова в речи (существительные с прилагательными, глаголами, числительными), образовывать новые слова, составлять словосочетания, простые и развёрнутые высказывания (предложения различной синтаксической конструкции), описания предмета по картинке, по схеме, с опорой на вопросы или по заданию взрослого, сочинять небольшие рассказы по сюжетной картинке и т.д.
Во второй книге комплекта «Опорные схемы в картинках для описания предметов и явлений окружающего мира» помещены 22 цветные схемы в картинках по темам, охватывающим содержание познания окружающего мира: мир растений и грибов (фрукты, овощи, ягоды, грибы, цветы, деревья, лес); мир животных (домашние и дикие животные Средней полосы, домашние и дикие птицы Средней полосы, животные и птицы холодных стран (Севера), животные и птицы жарких стран (Юга); насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы; мир человека (человек и его тело, человек и его семья, планета Земля, страна, Родина, столица, город, улица, дом, транспорт, квартира, мебель, электробытовая техника, посуда, одежда, обувь, головные уборы, профессии); времена года. На обороте каждой схемы даны примерные вопросы и задания на умение рассказывать о любом предмете или явлении окружающего мира.
Третья книга комплекта «Сюжетные картинки для составления описательных рассказов» содержит 33 сюжетные картинки по тем же темам: мир растений и грибов; мир животных; мир человека.
Ребёнок не только описывает предметы по картинке без опоры на конкретные вопросы (например, ягоды, птиц, посуду, предметы мебели, транспорт и т.д.), но и рассказывает, какое это время года, какие явления природы можно наблюдать, что делают люди, как ведут себя животные, что происходит с растениями и т.д., составляя таким образом связный рассказ и показывая взаимосвязь природы и человека.
Для детей, затрудняющихся самостоятельно (без опоры на вопросы) составить рассказ, на обороте каждой картинки приведены примерные вопросы, которые можно использовать в качестве тренинга на составление небольших описательных рассказов о любом предмете или явлении окружающего мира (фрукте, овоще, ягоде, дереве, животном, насекомом, продукте питания, мебели, квартире, человеке, его профессии, технике и т.д.). Эти вопросы даны в двух вариантах. В одном варианте составление рассказа предлагается в логике от частных вопросов на анализ (описание) конкретного предмета, его деталей, характерных особенностей до обобщающих вопросов на систематизацию, представление предмета или явления в общей картине мира, во взаимосвязи природы и человека; во втором варианте вопросы представлены в обратной логике: от общего рассказа по сюжету картинки к частному описанию конкретного предмета или явления по заданной теме.
Обширный диагностический материал в вопросах, заданиях и картинках не только позволит проверить овладение доступным для детей этой возрастной категории (6-7 лет) лексическим словарём природоведческой, обществоведческой, бытовой тематики, в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, но и поможет при организации познавательной деятельности по его освоению детьми более раннего возраста. Может также использоваться педагогами начальной школы.
Комплект пособий адресован воспитателям детского сада, учителям начальной школы, родителям.
Книга содержит обширный материал для диагностики готовности дошкольника к обучению в школе по одному из важнейших разделов образовательной области «Познание» - познавательно-речевому развитию. Представлены задания и упражнения на проверку сформированности у ребёнка грамматического строя речи: умения изменять слова - названия предметов, явлений и т.д. в косвенных падежах, во множественном числе, согласовывать слова в речи (существительные с прилагательными, глаголами, числительными), образовывать новые слова, составлять словосочетания, простые и развёрнутые высказывания (предложения различной синтаксической конструкции), описания предмета по картинке, по схеме, с опорой на вопросы или по заданию взрослого, сочинять небольшие рассказы по сюжетной картинке и т.д.
Пособие включает также два иллюстрированных приложения: 22 схемы в картинках по всем темам, охватывающим содержание познания окружающего мира (мир растений и грибов, мир животных, мир человека), с примерными вопросами на проверку умения рассказывать о любом предмете или явлении; 22 сюжетные картинки по этим темам на составление (сочинение) рассказа без опоры на вопросы. Обширный диагностический материал не только позволит проверить овладение доступным для детей этой возрастной категории (6-7 лет) лексическим словарём природоведческой, обществоведческой, бытовой тематики, в соответствии с требованиями ФГТ, но и поможет при организации познавательной деятельности по его освоению детьми более раннего возраста. Может также использоваться педагогами начальной школы. Пособие адресовано воспитателям детского сада, учителям начальной школы, родителям.
 | |
Автор: Паустовский Константин Георгиевич
Издательство: Школьная пресса
Пособие составлено в соответствии с ФГОС ДО и ориентировано на реализацию образовательной области "Художественно-эстетическое воспитание". Вопросы и задания с примерными ответами на них к программным произведениям русских и зарубежных писателей помогут не только осмыслить сюжет и содержание самых различных жанров художественной литературы - стихотворений, рассказов, сказок, соотнести описываемые в них события с личным опытом ребёнка, но и сформировать представление о целостной картине мира, приобщить детей к словесному искусству, развить художественно-эстетический вкус.
Адресовано воспитателям, педагогам, родителям для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Задания детям читает взрослый после прочтения текстов художественных произведений. Их список помещен в конце пособия.
 | |
Автор: Дурова И.В
Издательство: Школьная пресса
Предлагаемая книга (третья в комплекте «Окружающий мир») содержит дидактический матери-
ал в картинках и комплекс заданий, направленных на развитие познавательной деятельности старших
дошкольников, активизацию их внимания, памяти, мышления и логики, а также расширение кругозора
и интереса к изучаемому предмету. Дети познакомятся с многообразием мира человека - одного из
главных представителей окружающего нас мира живой природы: местами обитания человека, его об-
разом и условиями жизни в разных природно-климатических зонах нашей страны, его умением преоб-
разовывать окружающий мир, создавать разнообразные предметы для улучшения и облегчения жизни,
использовать природные богатства, охранять и беречь мир живой и неживой природы.
Пособие, как и все книги комплекта (кн. 1 «Неживая природа», кн. 2 «Живая природа. Раститель-
ный и животный мир») разработано в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования
и с учётом тем, рекомендованных действующими программами дошкольного воспитания и обучения
детей.
 | |
Автор: Дурова И.В
Издательство: Школьная пресса
Предлагаемая книга (вторая в комплекте «Окружающий мир») содержит дидактический материал в картинках и комплекс заданий, направленных на развитие познавательной деятельности старших дошкольников, активизацию их внимания, памяти, мышления и логики, а также расширение кругозора и интереса к изучаемому предмету. Дети познакомятся с многообразием мира растений и животных на планете Земля, в том числе в нашей стране, условиях их обитания и образе жизни в разных природно-климатических зонах, на разных континентах, их сосуществовании и взаимосвязи в природе. Обширный картинный материал расширит представление детей об овощах и фруктах, ягодах и грибах, цветах и деревьях, диких и домашних животных и птицах, насекомых, рыбах и других представителях живого мира природы. Они узнают, как человек использует их в свой жизни, почему нужно бережно относиться к окружающему миру живой и неживой природы и т.д.
Пособие, как и все книги комплекта (кн. 1 «Неживая природа»; кн. 3 «Живая природа. Мир человека») разработано в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и с учётом тем, рекомендованных действующими программами дошкольного воспитания и обучения детей.
 | |
Автор: Дурова И.В
Издательство: Школьная пресса
Книга «Неживая природа» комплекта «Окружающий мир» содержит дидактический материал в картинках и комплекс заданий, направленных на развитие познавательной деятельности старших дошкольников, активизацию их внимания, памяти, мышления и логики, а также расширение кругозора и интереса к изучаемому предмету. Дети познакомятся с многообразием объектов неживой природы: Солнцем и планетами Солнечной системы, Землёй и её спутником Луной, другими небесными телами. Они узнают, что такое круговорот воды в природе, отчего происходит смена времён года на нашей планете и почему бывают день и ночь; чем объекты живой природы отличаются от объектов неживой природы и как они связаны между собой; что такое климат и какие природно-климатические зоны есть в России, как они влияют на жизнь растений и животных; какие предметы окружающего мира мы называем рукотворными и т.п.
Пособие, как и все книги комплекта «Окружающий мир» («Живая природа. Растительный и животный мир», «Живая природа. Мир человека») разработано в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и с учётом тем, рекомендованных действующими программами дошкольного воспитания и обучения детей.
 | |
Автор: -
Издательство: Школьная пресса
Дидактические карточки-картинки помогут детям усвоить необходимые правила личной гигиены и поведения дома, на улице, с животными и т.д., к которым они должны привыкнуть с раннего возраста и ежедневно их выполнять, чтобы сохранить своё тело в чистоте и сохранить здоровье. Они расширят кругозор ребёнка, активизируют его речь, коммуникативные навыки.
Содержание книги соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
 | |
Автор: -
Издательство: Школьная пресса
Дидактические карточки-картинки помогут детям усвоить, почему нужно регулярно посещать врача, какие правила поведения и личной гигиены они должны соблюдать с раннего возраста и ежедневно их выполнять, чтобы содержать своё тело в чистоте и сохранить здоровье. Они расширят кругозор ребёнка, активизируют его речь, коммуникативные навыки.
Содержание книги соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
<< 1 2 3 4 5 ...36 >> |
